Para el plan de evaluación con mi grupo de estudiantes, trato de diversificar los instrumentos de evaluación, casi siempre me inclino por acudir a las rubricas, listas de cotejo como instrumentos para la autoevaluación y la coevalaución.
Sin embargo, a la hora de aplicar un examen, los ejercicios y preguntas son variados, de preguntas largas y cortas, completar esquemas, analizar textos dirigidos, analizar y comentar mapas, realizar definiciones de conceptos, preguntas de verdarero/falso, unir con flechas, preguntas de desarrollo, preguntas de relación, etc.
El uso de los ítems liberados me sirve de guía para hacer una adecuación de los tipos de preguntas con los contenidos que quiero evaluar.
La dirección para consultar los ítems es:
http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/
Ahora bien, los ítems que me llamaron la atención para comenzar con el diseño de este tipo de preguntas son los siguientes:
http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/ciencias/cienciaspisa/biologia/biologia_e/14_cienciasbio_la_biodiversidad_e.pdf
Ya que la materia que imparto es sobre educación ambiental y esto me da una idea para que en el tema de biodiversidad se generen preguntas como el ejemplo para que a partir del texto o contenido se refuerce el aprendizaje.
Me parece oportuno que la introducción ya sea por un texto o un dibujo sea el pretexto para hacer el planteamiento del problema y a partir de ello generar las preguntas.
#preguntasPISA
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